Oficina de Projetos de Ensino 2/4 (O virtual como apoio ao presencial)

Excerto da tese de doutorado “Física Quântica e formação docente: confluência de várias redes”

(Canato Jr, 2014, pp 114-124)

Conceber a aprendizagem como (re)construção de feixes de relações entre significados pressupõe entender que ela assim se desenvolve em qualquer contexto, mesmo em situações como a das antigas sociedades orais em que nem escrita se tinha. As modernas tecnologias da informação e comunicação podem, no entanto, potencializar o processo de ensino e aprendizagem, haja vista a facilitação no acesso à informação possibilitada pelos adventos da web e do hipertexto, o uso de softwares que simulam experimentos científicos e o desenvolvimento dos ambientes virtuais cada vez mais usados tanto nos cursos a distância como nos presenciais.